Experiencias de desarrollo científico y tecnológico en el siglo XX

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar

Cuidad Bolívar-Estado Bolívar

Sección: VII-MTTO-2M

 

	Experiencias de desarrollo científico y tecnológico en el siglo XX

 

Profesora:                                                                                        Integrantes C.I.:

Karla Yánez                                                                  Amanda Quijada 26.692.208  

                                                                                      José Sabia 26.097.089  

                                                                               Marielys Farfán 24.038.300                                                                       

                                                                                     

Ciudad Bolívar, Mayo de 2017

Introducción

A través de los años el hombre ha presentado un cambio radical en su nivel de vida, los conocimientos que él ha logrado acumular y aplicar han sido para su beneficio que ha cambiado radicalmente su modo de vivir. Existe una notable diferencia entre el hombre de hace unas cuantas décadas y el hombre moderno, tal diferencia se ha dado por el desarrollo de la ciencia que está estrechamente relacionada con las innovaciones tecnológicas.

Las necesidades de ciencia y tecnología en nuestro país ya no se satisfacen con la enseñanza a los estudiantes como se verifica una ley científica o como usar determinado equipo y maquinaria que resultara obsoleta un futuro próximo; en nuestros tiempos el preparar gente capaz de pensar y entender los principios básicos de la ciencia y técnica es fundamental para que no le detengan las dificultades que presenten e, incluso que pueda desarrollar nuevos procedimientos, en cualquiera que sea su campo de trabajo.

Método dual alemán

El método dual alemán es una modalidad que se implementa con el fin de que el estudiantado adquiera conocimientos mediante los estudios en la universidad y simultáneamente recibiendo formación en el campo laboral, dando como resultados estudiantes capaces de competir con cualquier profesional de la industria.

Es un método completamente diferente al sistema de educación venezolano que usa un método de formación tradicional ya que en nuestro país no es hasta que el estudiante cumple con los objetivos y obtiene su título de grado es cuando pasa al campo laboral, sintiéndose inferior a los profesionales por falta de experiencia. Todo lo contrario al método dual ya que el propósito principal se orienta a un proceso de convenio entre la entre las universidades y las empresas, donde hay aporte de conocimientos o intercambio de conocimientos, ya que el estudiante participa y al mismo tiempo recibe conocimiento que refuerza su formación profesional por medio de un guía o tutor de la empresa que evalúa al estudiante

Investigación de operaciones y programación lineal

La investigación de operaciones en general y la programación lineal en particular recibieron un gran impulso gracias a los ordenadores. Uno de momentos más importantes fue la aparición del método del simplex.

La programación lineal corresponde a un algoritmo a través del cual se resuelven situaciones reales en las que se pretende identificar y resolver dificultades para aumentar la productividad respecto a los recursos (principalmente los limitados y costosos), aumentando así los beneficios. El objetivo primordial de la programación lineal es optimizar, es decir, maximizar o minimizar funciones lineales en varias variables reales con restricciones lineales (sistemas de inecuaciones lineales), optimizando una función objetivo también lineal. Aplicaciones típicas

•  Planeación de operaciones y ventas para encontrar el programa de producción que tenga el costo mínimo.
• Análisis de la productividad en la producción o servicios
•  Planeación de los productos, encontrar la mezcla óptima de productos, considerando que varios productos requieren diferentes recursos y tienen distintos costos.
• Rutas de los productos se refiere a encontrar el camino óptimo para fabricar un producto que debe ser procesado en secuencia.

Japón método de la ingeniería en reversa

La ingeniería de reversa es un procedimiento por el cual un elemento tecnológico es analizado detenidamente en cada uno de sus componentes, para posteriormente realizar una copia exacta, en caso de ser posible y conveniente, o aplicarle las modificaciones que las circunstancias requieran. El método generalmente es empleado en casos muy específicos, como lo hizo Japón en el pasado tras haber quedado devastado, y para desarrollar una industria competitiva adquirió un sinnúmero de productos en el continente europeo, posteriormente copiados y producidos a un costo mínimo, logrando abastecer a casi todos los mercados.

La ingeniería de reversa es un tipo de transferencia tecnológica, que busca descubrir el know how original, pues a través de la identificación y especificación de los conocimientos que sustentan los productos, procesos y métodos de producción, los materiales usados, y los métodos de organización y gestión requeridos en las empresas, se puede reproducir una tecnología sin que exista la revelación por otros de dichos conocimientos. Este mecanismo exige del dominio de conocimientos científicos, y de determinadas destrezas y rutinas, pues la copia requiere de buenas capacidades de diseño y de ingeniería para generar las especificaciones detalladas de los procesos y los productos. Además, se necesita un aparato productivo maduro capaz de elaborar bienes de capital, proveer materias primas e insumos necesarios en los procesos copiados.

Bases del desarrollo científicos y tecnológicos norteamericano

En Estados Unidos el proceso de construcción de capacidades científicas y tecnológicas en el periodo posterior a la Guerra de Independencia se desarrolló en gran medida en ausencia de una política científica y tecnológica formal y estructurada. Gran parte de la adquisición de capacidades durante ese período derivó básicamente de la adaptación de tecnologías de los países más desarrollados, sobre todo Gran Bretaña. El modelo implementado se apoya en: 1. inversión estatal para desarrollar en las universidades investigación científica orientada a estudiar temas de interés nacional. 2. la existencia de un sector industrial que requiere de los resultados de la investigación científica. 3. un sector de interacción entre la investigación científica y el desarrollo tecnológico. esto se conoce como “ciencia por encargo”, y se desarrolla en el sistema universitario, con inversiones del sector productivo privado. 

Bases del desarrollo científicos y tecnológicos de la unión soviética

El gobierno soviético hizo del desarrollo y el avance científico una prioridad nacional, concediendo altos honores a los científicos más destacados, el desarrollo científico tuvo siempre un marcado carácter estratégico. La tarea de la ciencia consistió en ponerse a la altura de los países punteros en tecnología, y luego superarlos. La URSS destacó por su alto nivel de desarrollo de las ciencias puras, la innovación a nivel teórico y su interpretación y aplicación a corto plazo. La biología, la química, la ciencia de materiales y la física eran campos en los que los ciudadanos soviéticos siempre sobresalieron. La ciencia se enfatizó a todos los niveles de educación y cada año se graduaba un gran número de ingenieros.

La tecnología soviética se desarrolló mucho en los campos de la física nuclear, donde la carrera armamentística con Occidente hizo converger a los políticos en el hecho de proveer de suficientes recursos a las investigaciones.

Debido al programa de choque dirigido por Ígor Kurchátov, la Unión Soviética fue el segundo país en desarrollar una bomba atómica, testada en 1949, sólo cuatro años después de que lo hicieran los Estados Unidos. La Unión Soviética detonó una bomba de hidrógeno en 1953, sólo diez meses después que los norteamericanos. La exploración espacial también tuvo un notabilísimo desarrollo. Los soviéticos llevaron a cabo un ambicioso programa espacial hasta que los problemas económicos llevaron a recortes presupuestarios durante la década de 1980.

 Conclusión

La tecnología es la aplicación práctica de los conocimientos científicos para ofrecer soluciones concretas a problemas humanos generalmente se le vincula con laboratorios, ingenieros, gente muy seria y mucho color blanco.

La importancia de la ciencia y la tecnología radica en que no puede haber progreso en ninguno de los órdenes sin ellas. El círculo virtuoso del bienestar y progreso requiere, de manera inescapable, del motor de la ciencia. Por tanto, la ciencia y la tecnología son elementos indispensables para la elaboración de políticas de fomento y desarrollo económico y social. Sin embargo, no existe unanimidad en los distintos países y entre los diferentes gobiernos respecto al grado de asunción de esta verdad. En el siguiente video se refleja el vertiginoso avance de la ciencia y la tecnología, lo cual ha sido de gran importancia, como también motivo de desarrollo para muchos países del mundo, entre ellos Venezuela.